“Jugando con las letras”. Software educativo para corregir la dislexia y disgrafia óptico espacial

Abstract

La necesidad de prevenir los trastornos del lenguaje escrito en los alumnos que cursan el primer grado, se convirtió en el punto de partida de este trabajo cuyo objetivo lo constituyó la elaboración de un software educativo “Jugando con las Letras” para la corrección de la dislexia y disgrafia óptico espacial. La forma de proceder cumplió con exigencias esenciales como: la innovación como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje donde se propone el software diseñado y la asignatura Lengua Española como eje integrador en la prevención de los trastornos lecto-escritos. En la investigación se emplearon diferentes métodos y técnicas de investigación como, el análisis documental, la observación, la entrevista, la prueba pedagógica, así como métodos del nivel teórico, empírico, estadístico, mediante los cuales se pudieron constatar la necesidad de la realización del software. Su aplicación práctica se concibe por acciones que deben llegar al alumno a través del proceso de enseñanza-aprendizaje.

The need to prevent written language disorders in first grade students became the starting point of this work, the objective of which was the development of educational software "Playing with Letters" for the correction of dyslexia and spatial optic dysgraphia. The way of proceeding met essential requirements such as: innovation as part of the teaching-learning process where the designed software and the Spanish Language subject are proposed as an integrating axis in the prevention of reading and writing disorders. Different research methods and techniques were used in the research, such as documentary analysis, observation, interview, pedagogical test, as well as methods of the theoretical, empirical, and statistical level, through which the need to carry out the study could be verified. software. Its practical application is conceived by actions that must reach the student through the teaching-learning process