Actividades educativas para el desarrollo de la comunicación afectiva desde la clase de Educación Física

Abstract

La presente investigación aborda una temática de importancia y actualidad para el proceso de la comunicación afectiva, siendo esta una herramienta que permite relacionarse con las demás personas generando empatía, emociones y vibraciones positivas en las relaciones interpersonales que se ven reflejadas en el proceso educativo. Durante las clases de Educación Física, el autor permitió comprobar en los adolescentes dificultades e inseguridades ante las disímiles situaciones y contextos interactivos en los que se ven inmersos en sus relaciones de intercambio comunicativo, representando una realidad que los limita para enfrentar una comunicación sostenida, por lo que el objetivo de dicha investigación es elaborar actividades educativas para mejorar la comunicación afectiva desde la clase de Educación Física en los adolescentes. En la misma se utilizaron varios métodos de investigación científica como el análisis -síntesis, la observación, se empleó además la técnica de entrevista y como método matemático el cálculo porcentual para fundamentar y diagnosticar el estado actual del problema. Arrojando como resultado la aplicabilidad, actualidad y nivel científico de la propuesta de solución al problema planteado.

This research addresses a topic of importance and relevance for the process of affective communication, this being a tool that allows relate to other people generating empathy, emotions and positive vibrations in interpersonal relationships that are reflected in the educational process. During Physical Education classes, the author allowed verify in adolescents difficulties and insecurities in the face of dissimilar interactive situations and contexts in which they are immersed in their relationships of communicative exchange, representing a reality that limits them to face sustained communication, so the objective of said research is to develop educational activities to improve affective communication from the Physical Education class for adolescents. In it, several scientific research methods such as analysis-synthesis, observation, He also used the interview technique and calculation as a mathematical method. percentage to substantiate and diagnose the current state of the problem. Resulting in the applicability, timeliness and scientific level of the proposed solution to the problem posed.