Las relaciones intertextuales: una mirada desde textos literarios de Nicolás Guillén, en noveno grado.

Abstract

El rasgo determinante en el desarrollo del nivel de independencia cognoscitiva en los estudiantes se revela en la posibilidad que ellos adquieren de aplicar sus conocimientos y habilidades a nuevas situaciones. La actividad creadora de los estudiantes se expresa cuando ellos son capaces de establecer relaciones entre hechos, fenómenos y procesos de diferentes elementos de la realidad a partir de relaciones intertextuales. La intertextualidad capacita al estudiante a hacer transferencias de contenidos sociales, culturales, artísticos, filosóficos, históricos, y aplicarlos en la solución de nuevos problemas. La escuela promueve las relaciones intertextuales que contribuyen a la integración de saberes, a la comprensión lectora inteligente, crítica y creadora, así como favorece el análisis de los textos atendiendo a la integración de los componentes funcionales análisis, comprensión y construcción textual. Es por ello que el presente trabajo tiene como tema: Las relaciones intertextuales: una mirada desde textos literarios de Nicolás Guillén, en noveno grado. Su objetivo: Elaboración de un sistema de actividades que conduzcan al fortalecimiento de las relaciones intertextuales desde textos literarios de Nicolás Guillén, en noveno grado. Para dar cientificidad al trabajo se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadístico matemático. El trabajo está estructurado de la siguiente manera: Introducción, Desarrollo, Conclusiones, Referencias bibliográficas, Bibliografía y Anexos.

The determining trait in the development of the level of cognitive independence in students is revealed in the possibility that they acquire to apply their knowledge and skills to new situations. The creative activity of students is expressed when they are able to establish relationships between facts, phenomena and processes of different elements of reality from intertextual relationships. Intertextuality enables the student to do transfers of social, cultural, artistic, philosophical content, historical events, and apply them to the solution of new problems. The school promotes the intertextual relationships that contribute to the integration of knowledge, the intelligent, critical and creative reading comprehension, as well as promoting analysis of the texts taking into account the integration of the functional components analysis, understanding and textual construction. That is why this work has as its theme: The relationships intertextual: a look from literary texts by Nicolás Guillén, in ninth degree. Its objective: Development of a system of activities that lead to the strengthening intertextual relationships from literary texts by Nicolás Guillén, in ninth grade. To give scientificity to the work, methods were used theoretical, empirical and mathematical statistics. The work is structured in the as follows: Introduction, Development, Conclusions, References bibliographical, Bibliography and Annexes