La orientación educativa del maestro logopeda para favorecer el tránsito de un educando con disartria pseudobulbar

Abstract

Se tienen en cuenta referentes teóricos importantes y concepciones que desde el punto de vista filosófico, psicológico y pedagógico, fundamentan el proceso de orientación educativa del maestro logopeda para garantizar el tránsito de los educandos con disartria pseudobulbar a la educación primaria. Tomando en consideración la escuela contemporánea y las transformaciones en las educaciones especial y primaria. El núcleo central del trabajo se sustenta en la elaboración de talleres por parte del maestro logopeda dirigidos a preparar a los docentes para lograr el éxito del tránsito de un estudiante con disartria pseudobulbar a la escuela primaria. Particularizado en reforzar su preparación en lo relacionado con la atención a la motricidad fina y la motricidad articulatoria. Todo lo anteriormente planteado en correspondencia con las etapas del proceso de tránsito y las acciones que en estas se desarrollan. Se aplicaron métodos como la observación, la entrevista, la revisión documental para poder llevar a fin la investigación del tema.

Important theoretical references and conceptions that from the philosophical, psychological and pedagogical point of view are taken into account, base the educational orientation process of the speech therapist teacher to guarantee the transition of students with pseudobulbar dysarthria to primary education. Talking into consideration the contemporary school and the transformations in special and primary education. The core of the work is based on the development of workshops by the speech therapist teacher aimed at preparing teachers to achieve the successful transition of a student with pseudobulbar dysarthria to primary school. Specialized in reinforcing their preparation in relation to attention to fine motor skills and articulatory motor skills. All of the aforementioned in correspondence with the stages of the transit process and the actions that are developed in these. Methods such as observation, interview, and documentary review were applied in order to carry out the investigation of the subject. Key words: educational guidance of the speech therapist teacher, pseudobulbar dysarthria