Orientación educativa a las asistentes para el cuidado de niños para la estimulación del lenguaje

Abstract

La labor de formar a las nuevas generaciones necesita de la integración y coherencia de todas las acciones educativas. Tras la nueva apertura del Trabajo por Cuenta Propia en Cuba, durante el año 2010 continúa apareciendo como opción el cuidado de niñas y niños. El incremento de esta forma de empleo ha ido significativamente en ascenso hasta la fecha. El análisis de este fenómeno resulta de vital interés gnoseológico, en tanto son pocas las publicaciones y estudios que se refieren a este hecho que, si bien supone cambios importantes en la política de empleo del país creando nuevas oportunidades para algunas mujeres, también trae aparejados cambios en las dinámicas del cuidado de los infantes, así como una mirada con intencionalidad pedagógica entorno al desarrollo integral de los niños. Por esta razón el presente artículo tiene como objetivo la orientación educativa para las asistentes de atención educativa y cuidado de niños para la estimulación del lenguaje oral. Para el desarrollo de la investigación se emplearon métodos del nivel teórico como el análisis y síntesis, inducción- deducción, modelación, sistemático- estructural; en el nivel empírico la observación, estudio de documentos, método estadístico matemático y el cálculo porcentual. Con la finalidad de crear un folleto de orientación educativa para la estimulación del desarrollo del lenguaje oral de los niños. Summary

The work of training the new generations requires the integration and coherence of all educational actions. After the new opening of Self-Employment in Cuba, during 2010 the care of girls and boys continues to appear as an option. The increase in this form of employment has been on the rise to date. The analysis of this phenomenon is of vital gnoseological interest, as there are few publications and studies that refer to this fact that, although it implies important changes in the country's employment policy creating new opportunities for some women, it also brings changes in the dynamics of the care of infants, as well as a look with pedagogical intentionality around the integral development of children. For this reason, this article aims to provide educational guidance for educational and childcare assistants for the prevention of language disorders. For the development of the research, theoretical level methods such as analysis and synthesis, induction-deduction, modeling, systematic-structure were used; at the empirical level the observation, study of documents, mathematical statistical method and the percentage calculation. In order to create an educational guidance brochure for the stimulation of children's development.