Desarrollo del lenguaje oral en escolares con hipoacusia neurosensorial moderada bilateral

Abstract

El lenguaje constituye un indicador importante en la evolución de los procesos cognitivos; la manifestación de los progresos que el niño alcanza en este aspecto, generalmente indica un adecuado comportamiento de los procesos neuropsicológicos en los que descansa la producción y comprensión de los enunciados verbales. Cualquier retraso significativo que manifiesten los niños en el desarrollo de los medios o componentes del lenguaje (fonológico, léxico semántico, morfosintáctico) y en la conducta comunicativa que asumen en los diferentes contextos, revela las posibles complicaciones que el curso normal de su desarrollo pudiera presentar. La investigación aborda una temática de gran pertinencia social y una actualidad científica referida a el desarrollo del Retraso del Lenguaje en escolares hipoacusia nuero sensorial moderada bilateral desde y propone un Manual de cuentos con secuencias de imágenes para lograr un mejor y más amplio vocabulario.

The language constitutes a indicator important in the evaluation of the processes cognitive, the demonstration of the progress that the child reaches in the aspect, generally indicates a adequate behavior of the processes neuronspsicologicos in the that rest the production and understanding of the statements verbal’s. Calqued delay significant that manifest the children in the development of the media or components of language {phonological, lexicon semantic, morfosintactico}and in the conduct communicative that assume in the different contexts, reveals the possible complications that the course normal of its development could present. The research addresses a thematic of great membership social and an attitude scientific referred to the development of delay of language in school with hipoacusia neurons sensory moderate bilateral since and proposes a Manual of stories with sequences of stories with sequences of images for achieve a better and wider vocabulary.