http://repositorio.uo.edu.cu/handle/123456789/528 2026-05-12T18:17:01Z 2026-05-12T18:17:01Z Hung Vega, Aldaris http://repositorio.uo.edu.cu/handle/123456789/1371 2024-01-08T16:18:22Z 2018-01-01T00:00:00Z

Las relaciones interdisciplinarias en asignaturas del área de Humanidades en los estudiantes de 9no grado de la secundaria básica “Israel Pardo Guerra”. Hung Vega, Aldaris El presente trabajo contiene una propuesta de actividades con una concepción interdisciplinaria, sustentada en los referentes teóricos, utilizando para ello asignaturas del área de Humanidades como Español-Literatura e Historia de Cuba, que les permita a los estudiantes comprender, adaptarse y transformarse de acuerdo con la situación social de desarrollo, procesos de integración y globalización actual de diferentes ámbitos; haciéndolo parte de su cultura que les posibilitará a la vez manifestarse a través de su forma de pensar y actuar. Este trabajo se realizó partiendo del empleo de métodos y técnicas de investigación como: sistémico-estructural, análisis-síntesis, estadísticomatemático, aplicación de encuestas, entrevistas y prueba diagnóstico.; The present work contains a proposal of activities with a conception interdisciplinary, supported by theoretical references, using for this subjects from the Humanities area such as Spanish-Literature and History of Cuba, which allows students to understand, adapt and transform in accordance with the social situation of development, integration processes and current globalization of different areas; making it part of their culture It will also enable them to express themselves through their way of thinking and acting. This work was carried out based on the use of methods and techniques of research such as: systemic-structural, analysis-synthesis, statistical-mathematical, application of surveys, interviews and diagnostic testing.

2018-01-01T00:00:00Z Diéguez Sánchez, Liset María http://repositorio.uo.edu.cu/handle/123456789/1370 2024-01-08T15:57:33Z 2018-01-01T00:00:00Z

Las relaciones intertextuales: una mirada desde textos literarios de Nicolás Guillén, en noveno grado. Diéguez Sánchez, Liset María El rasgo determinante en el desarrollo del nivel de independencia cognoscitiva en los estudiantes se revela en la posibilidad que ellos adquieren de aplicar sus conocimientos y habilidades a nuevas situaciones. La actividad creadora de los estudiantes se expresa cuando ellos son capaces de establecer relaciones entre hechos, fenómenos y procesos de diferentes elementos de la realidad a partir de relaciones intertextuales. La intertextualidad capacita al estudiante a hacer transferencias de contenidos sociales, culturales, artísticos, filosóficos, históricos, y aplicarlos en la solución de nuevos problemas. La escuela promueve las relaciones intertextuales que contribuyen a la integración de saberes, a la comprensión lectora inteligente, crítica y creadora, así como favorece el análisis de los textos atendiendo a la integración de los componentes funcionales análisis, comprensión y construcción textual. Es por ello que el presente trabajo tiene como tema: Las relaciones intertextuales: una mirada desde textos literarios de Nicolás Guillén, en noveno grado. Su objetivo: Elaboración de un sistema de actividades que conduzcan al fortalecimiento de las relaciones intertextuales desde textos literarios de Nicolás Guillén, en noveno grado. Para dar cientificidad al trabajo se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadístico matemático. El trabajo está estructurado de la siguiente manera: Introducción, Desarrollo, Conclusiones, Referencias bibliográficas, Bibliografía y Anexos.; The determining trait in the development of the level of cognitive independence in students is revealed in the possibility that they acquire to apply their knowledge and skills to new situations. The creative activity of students is expressed when they are able to establish relationships between facts, phenomena and processes of different elements of reality from intertextual relationships. Intertextuality enables the student to do transfers of social, cultural, artistic, philosophical content, historical events, and apply them to the solution of new problems. The school promotes the intertextual relationships that contribute to the integration of knowledge, the intelligent, critical and creative reading comprehension, as well as promoting analysis of the texts taking into account the integration of the functional components analysis, understanding and textual construction. That is why this work has as its theme: The relationships intertextual: a look from literary texts by Nicolás Guillén, in ninth degree. Its objective: Development of a system of activities that lead to the strengthening intertextual relationships from literary texts by Nicolás Guillén, in ninth grade. To give scientificity to the work, methods were used theoretical, empirical and mathematical statistics. The work is structured in the as follows: Introduction, Development, Conclusions, References bibliographical, Bibliography and Annexes

2018-01-01T00:00:00Z Domínguez Rodríguez, Zabdi Jeidi http://repositorio.uo.edu.cu/handle/123456789/1369 2024-01-08T15:37:30Z 2018-01-01T00:00:00Z

El análisis textual con enfoque interdisciplinario a partir de una carta de Martí a Gómez. Domínguez Rodríguez, Zabdi Jeidi El trabajo contiene los fundamentos teóricos y metodológicos que validan la pertinencia de la profundización en el desarrollo del análisis textual a partir del uso del texto martiano con un enfoque interdisciplinario, en la Secundaria Básica: Luis Manuel Pozo Nápoles, partiendo de la sistematización de un resultado científico actual, que se inserta en el proyecto de investigación “Formación del profesional desde la Cátedra de Didáctica de la lengua y la literatura Alfredo Miguel Aguayo”, para lo que se ofrece una secuencia metodológica sustentada en procedimientos metodológicos para la elaboración de tareas docentes con enfoque interdisciplinario y humanístico (Girón, 2011), que contribuye a potenciar el trabajo científico con los valores morales comunes a cualquier asignatura humanística, el análisis del texto como eje procedimental de las humanidades y el texto martiano: Carta de Martí a Gómez del 20 de julio de 1882, como contenido lingüístico, literario e histórico. Los métodos empleados para la elaboración del trabajo son: el de inducción- deducción que permitió estructurar de forma lógica todo lo investigado y el análisis- síntesis que posibilitó el tratamiento de las bibliografías consultadas y arribar a conclusiones.; The work contains the theoretical and methodological foundations that validate the relevance of the deepening in the development of textual analysis based on the use of text martiano with an interdisciplinary approach, in the Basic Secondary School: Luis Manuel Pozo Naples, starting from the systematization of a current scientific result, which is inserted in the research project “Professional training from the Chair of Didactics of language and literature Alfredo Miguel Aguayo”, for which a methodological sequence supported by methodological procedures for the elaboration of teaching tasks with an interdisciplinary and humanistic approach (Girón, 2011), which contributes to promoting scientific work with common moral values to any humanistic subject, the analysis of the text as a procedural axis of the humanities and Martí's text: Letter from Martí to Gómez of July 20, 1882, as linguistic, literary and historical content. The methods used for elaboration of the work are: the induction-deduction that allowed structuring logical way everything investigated and the analysis-synthesis that made possible the treatment of the consulted bibliographies and reach conclusions.

2018-01-01T00:00:00Z Escandón Rodríguez, Dayana http://repositorio.uo.edu.cu/handle/123456789/1314 2023-12-01T15:26:39Z 2018-01-01T00:00:00Z

Tratamiento a los verbos irregulares para el desarrollo de habilidades gramaticales en los estudiantes de octavo grado de la Escuela Secundaria Básica José Tey Saint Blancard Escandón Rodríguez, Dayana La presente investigación ofrece actividades para el tratamiento de los verbos irregulares, que contribuya al desarrollo de habilidades gramaticales en los estudiantes de octavo grado de la Escuela Secundaria Básica Urbana José Tey Saint Blancard. Estas se proponen partiendo de los resultados obtenidos en el diagnóstico aplicado y de los criterios de diversos autores con respecto al tema. Para dar solución a este problema se aplicaron diferentes métodos desde el punto de vista teórico, empírico y el estadístico - matemático tales como ׃la encuesta a profesores, observación a clases, el análisissíntesis, el inductivo-deductivo, la prueba pedagógica, la revisión de documentos y el cálculo porcentual. Las actividades para el uso correcto de los verbos irregulares en octavo grado permiten elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, teniendo en cuenta las características individuales de cada uno, así como la atención diferenciada por parte del docente; This research offers activities for he treatment of the irregular verbs , that contributes to development of grammar skills and n eighth graders degree from the José Tey Saint Blancard Urban Basic Secondary School. These they propose starting of the results obtained in the applied diagnosis and of the criteria from various authors regarding the topic . To give solution ion to this problem They applied different methods from the point of view theoretical, empirical and the statistician - mathematician such as ׃ the teacher survey, observation either n to classes, the analysis - synthesis, he inductive - deductive, the pedagogical test, document review and he percentage calculation . The activities for correct use of irregular verbs in eighth grade allows n raise the level of student learning, having in takes into account the individual characteristics of each one, as well as the differentiated attention by part of the teacher

2018-01-01T00:00:00Z